Durantla période 2: nous avons lu le conte: LE BONHOMME PAIN D’ÉPICE. Puis nous avons réalisés des bonshommes pain d’épice. Voici notre recette:RECETTE BONHOMME PAIN D ÉPICE . QUELQUES PHOTOS. Nos gâteaux étaient très bons! Ce contenu a été publié dans GS Isabelle et Julie. Mettez-le en favori avec son permalien. ← LE PERE NOEL A L LEBONHOMME DE PAIN D’ÉPICE le bonhomme de pain d’épice le bonhomme de pain d’épice. LE CHAT le chat le chat LA JUMENT la jument la jument LA FILLE la fille la fille. LE GARÇON le garçon le garçon LA VACHE la vache la vache LE RENARD le renard le renard. Title: vocabulaire-bpe Author : Utilisateur Created Date: 10/29/2020 9:36:41 AM bonhommeen pain d epice. 3 coloriages magiques pour les maternelles, pour la venue de Saint-Nicolas ou au moment de Noël. Bricolage enfants pour Noël. Bonhommes pain d'épices. Le Petit Bonhomme de Pain d’Épice. Recette de biscuits en pain d'epice facile avec recette de glaçage royal. Je les ai fait ajd, miam, miam. MCen maternelle > Thèmes d'une année scolaire > Autour des contes > Autour du "bonhomme de pain d'épice" > Le petit bonhomme de pain d’épice : reconstituer le titre de l’histoire mc 22 décembre 2016 0 Autour du 1476téléchargements. Préparation, analyse du récit et Récit "oralisé" du conte: "le bonhomme de pain d'épice". Activité réalisée en 1ère maternelle à l'aide d'images de textures (idéalement, on utilise les objets mais je n'avais pas de peaux de bêtes à disposition). L'activité est transférable dans tous les niveaux de maternelle. J6acu. Dans la méthode Narramus, il est proposé de donner aux élèves des dictées de dessins, des fiches de dessins pas à pas pour représenter les personnages du conte. Voici les fiches de dessin pas à pas pour les personnages Si le téléchargement avec la visionneuse ne fonctionne pas, vous pouvez cliquer directement sur la photo pour accéder au fichier ! BONHOMME DE PAIN D’ÉPICE LA VIEILLE LE VIEUX LE CHAT LA JUMENT LA VACHE LE RENARD DES ENFANTS PrésentationJeux de langageBrevets 1. Présentation Les Oralbums, albums à parler, proposent trois niveaux de langage oral, avec des objectifs syntaxiques et un vocabulaire précis pour chacun. Le brevet présente la progression mise en œuvre dans notre classe, généralement celle-ci Écouter l’histoire racontée par l’enseignant ou suivie au coin écoute phase d’appropriation.Participer, s’exprimer pendant les jeux de langage mis en œuvre pour se familiariser avec le langage de l’oralbum, chacun à son des phrases de plus en plus élaborées en tenant compte des propositions de l’adulte. Certains enfants seront invités à présenter la totalité de l’album, en grand groupe ou en petit comité lors de l’accueil. 2. Jeux de langage Le jeu de la pêche aux images Pour ce jeu, j’ai photographié les pages de l’oralbum que j’ai imprimées en miniatures, plastifiées et aimantées au dos. Je ne peux pas vous transmettre ces images à cause des droits d’ d’une canne à pêche où pend un petit aimant, les enfants doivent attraper les cartes dont ils ne voient pas les mon jeu préféré ! Le plus adapté aux enfants de maternelle. Il permet de concentrer l’attention du groupe et de libérer la parole. Est-ce qu’il va réussir à pêcher une image ? » Qu’est-ce qu’il va trouver derrière la carte ? »Quand un enfant a attrapé une carte, il la retourne. Presque spontanément, pris par le jeu, il commente alors l’ mise en scène permet aux élèves de parler dans de bonnes conditions d’écoute, avec généralement une forte motivation à s’exprimer. Ce que ne pourrait pas atteindre un simple Dites-moi chacun votre tour ce que vous voyez sur une carte… » Oeil de lynx Il se joue avec les cartes vendues autour des oralbums. Je les ai photocopiées en taille réduite et plastifiées ensemble pour réaliser un plateau de jeu avec toutes ces images. Étape 1 Je tire une carte et la nomme sans la montrer C’est la maman ours ! » Le premier joueur qui pointe du doigt l’image sur les planches, gagne un jeton. Je montre avant la carte aux PS et aux enfants qui ont du mal pour qu’ils puissent aussi gagner…Étape 2 Les joueurs qui y sont prêts nomment les cartes chacun leur tour. Attention, les enfants ont tendance à balayer le plateau de jeu avec leur main, ce qui fait qu’on ne voit plus rien. Il faut souvent les ramener à la règle du jeu Ce sont les yeux qui cherchent l’image. On ne met les mains sur les planches que lorsqu’on a trouvé. Cherche la carte Il se joue avec les cartes vendues autour des oralbums. Des cartes sont présentées aux enfants puis elles sont retournées sur la table. » Retrouve… le chat ! Où se trouve cette carte ? »Les enfants jouent chacun leur tour, s’ils trouvent la carte il peuvent rejouer. Lorsqu’ils retournent une carte, je les invite à me dire ce qu’ils voient. Effet secondaire en grande section, certains enfants commencent à lire certains mots écrits au dos des cartes ! Cherche la page Ce jeu se joue avec les minis-livres vendus autour des oralbums. Il est proposé par les mêmes auteurs. Tout comme pour le jeu de la pêche aux images, il s’agit d’amorcer les premières tentatives de restitution » enfantine de langage oral. Les enfants de l’atelier disposent chacun d’un même enfant raconte » une page du sien, les autres joueurs cherchent, dans le leur, la page dont il est question. Mais cette situation produit des effets parasites, notamment en petite section Certains enfants sont plus intéressés par feuilleter le livre que par la recherche d’une ne savent pas encore se repérer dans l’album aux nombreuses pages. S’ils identifient l’extrait à retrouver, ils sont un peu perdus dans la manipulation du livre, oubliant au détour d’une illustration, ce qu’ils petits mettent du temps à produire un énoncé compréhensible pendant que des joueurs, lassés, écoutent attentivement ce qui se passe ailleurs… Nous devons souvent, trop souvent attendre, et le jeu devient laborieux… Le jeu de la pêche aux images convient mieux, il me semble, aux jeunes élèves le rythme des verbalisations enfantines est plus soutenu, un enfant pêche, raconte, améliore sa production avec l’aide de l’enseignant puis c’est au tour du voisin. Qu’il ait écouté ou non… La curiosité des enfants Qu’est-ce qui se cache sous les cartes à pêcher ? génère une bonne attention du groupe et un bon engagement de tous. 3. Brevets

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